Débora Monteiro

O Sobrado Cultural tem como objetivo desenvolver atividades que garantam a participação juvenil na produção de diferentes linguagens culturais e contribuir para o fortalecimento da identidade local através da valorização da memória da região e da produção cultural, promovendo o estabelecimento de redes de participação que influenciem na políticas públicas da cidade.

www.imagemcidadania.org.br

Vídeo-documentário revela experiência escolar que aponta para a valorização da cultura negra

Ano de formação: 2002 
Líderes do grupo: Maria Aparecida Morgado - morgadom@terra.com.br e Manoel Francisco de Vasconcelos Motta - mmotta@cpd.ufmt.com.br 
Área predominante: Ciências Humanas; Educação 

Juventude está mais vulnerável aos impactos causados pelas desigualdades econômicas e sociais do País

O Observatório Jovem/UFF entrevistou o coordenador geral do ProJovem no Rio de Janeiro, Pedro Veiga, que trabalha no Gabinete da Secretaria Municipal de Assistência Social, onde coordena o “Núcleo de Inclusão Produtiva”, possui pós-graduação na gestão de projetos

Educadores e estudantes reunidos no Fórum de EJA no Rio de Janeiro debatem com Secretária Adjunta da Secretaria Nacional de Juventude o recém criado ProJovem que será implantado a partir de julho em 10 capitais

JUVENTUDE E CULTURAS DA PARTICIPAÇÃO
Compreender os processos sociais que se desenrolam no contexto da multiplicidade de formas e conteúdos que podem assumir as participações e organizações juvenis quer sejam em suas modalidades sociais, culturais ou políticas, referidas ou não ao Estado e às políticas públicas.

Pesquisadores/as e seus projetos:

Ana Karina Brenner (akbrenner@globo.com) - Mestre em Educação e Doutoranda em Educação/ USP
O CMDCA no Rio de Janeiro: um campo de interações e conflitos entre governo e sociedade (concluído)
Esta dissertação apresenta os resultados de investigação sobre o Conselho Municipal dos Direitos da Criança e do Adolescente do Rio de Janeiro (CMDCA/Rio) nos anos de 2000 a 2005. Através de análise de entrevistas, de deliberações do conselho, de atas e de observações das assembléias foi possível perceber como se dá a relação entre as representações da sociedade civil e do governo, quais os temas de disputa, os conflitos e interações ocorridas entre estas duas instâncias neste órgão deliberativo.

Carlos Henrique dos Santos Martins (chlobo@oi.com.br) – Mestre em Educação e Doutorando em Educação/ UFF
A memória de Jovem: Lugar de partilhamentos conflitos e diálogos intergeracionais. (projeto de doutorado em andamento)
A pesquisa busca compreender a importância das relações intergeracionais na construção da memória de jovens e de que maneiras esta se relaciona com a elaboração das identidades, da construção de projetos sendo privilegiados os espaços de sociabilidades em que os bailes de Charme e a música negra se fazem presentes tais como a rua, a festa, o botequim e o clube. Tem como conceitos centrais articuladores a memória, experiência, geração e projeto.

Marjorie Botelho (marjorie@unikey.com) - Mestre em Educação/ UFF
Ação Coletiva Estudantil: Caso do Passe Livre na cidade do Rio de Janeiro (concluído)
Esta pesquisa “Ação Coletiva Estudantil: Caso do Passe Livre na cidade do Rio de Janeiro” investiga o processo de participação estudantil que culminou no Projeto de Lei que institui o Passe Livre nos transportes coletivos no Município do Rio de Janeiro. Valoriza-se o resgate da memória através de depoimentos orais das lideranças estudantis da Associação Municipal de Estudantes Secundárias da gestão de 89 e 90.

Patrícia Lânes (planes@ibase.br) - Mestre em Antropologia/ UFRJ

Em busca da auto-estima - interseções entre gênero, raça e classe na trajetória do grupo Melanina (concluído)

O grupo Melanina foi criado em 2004 em um contexto social marcado pela presença de ONGs, rádios comunitárias e cultura Hip Hop, tendo como objetivo "atuar entre mulheres de comunidades carentes, trabalhando e valorizando sua auto-estima através da mídia e procurando reintegrá-las no mercado de trabalho”. A pesquisa buscou apreender de que forma a categoria /auto-estima /se fez presente nas representações e práticas do grupo, criado por mulheres negras moradoras do Rio de Janeiro, assim como nas definições de seus projetos e identidade a partir das análises de suas trajetórias e de materiais produzidos pelo/ sobre o grupo.

Julia Paiva Zanetti - Mestranda em Educação/UFF

Estudantes:
Luciano Dayrell - PIBIC/CNPq
Marcos de Vasconcellos - Extensão/UFF

JUVENTUDE E PROCESSOS EDUCATIVOS
Aprofundar a compreensão sobre os processos que marcam as relações entre os sujeitos jovens e espaços educativos, entre a juventude – categoria geracional – e as distintas trajetórias educativas. Confere especial atenção às desigualdades e diversidades – sociais, políticas e culturais – relativas a tais processos.

Pesquisadores/as e seus projetos:

Denise Cordeiro (cordeiro.denise@gmail.com) - Doutoranda em Educação/ UFF
Juventude nas sombras: a (in)visibilidade dos jovens no bairro do Jardim Catarina (em andamento)
O objeto de estudo dessa tese é analisar os mundos vividos pelos/as jovens que moram em Jardim Catarina, um bairro popular do município de São Gonçalo/RJ. Optou-se por analisar a presença juvenil em diferentes dimensões de constituição de sua experiência de vida e dinâmicas de interação tanto na relação com o bairro como na relação dos jovens com a cidade.

Elaine Monteiro (elaine@vm.uff.br) - Doutora em Serviço Social/ UFRJ
As ongs e a política de atendimento a criança e ao adolescente na cidade do Rio de Janeiro: da mobilização dos anos 80 à intervenção dos anos 90 (concluído)
Este trabalho procura identificar as transformações ocorridas no papel das organizações não governamentais que trabalham com crianças e adolescentes na cidade do Rio de Janeiro entre as décadas de 80 e 90 e analisar as implicações de tais transformações na política de atendimento a esta camada da população e no trabalho interventivo hoje realizado junto à mesma pelas ongs em nossa sociedade, principalmente no que tange às parcerias, e a efetiva garantia de direitos a crianças e adolescentes que vivem uma situação de exclusão social.

Mônica Peregrino (monica.peregrino@terra.com.br) - Doutora em Educação/ UFF
Desigualdade numa escola em mudança: trajetórias e embates na escolarização pública de jovens pobres (concluído)
Esta tese busca desvendar a relação entre a instituição escolar e os/as jovens pobres que passam a habitá-la, nos marcos de sua expansão. A questão: como se universaliza o sistema público de ensino fundamental num país que vem historicamente recusando a incorporação de suas maiorias, percorre toda a análise. A recuperação de três décadas de trajetórias escolares, e um “mergulho” nos modos de escolarização dos tempos que correm, buscam fazer-nos entender as velhas e novas desigualdades que marcam a instituição.

Mônica Sacramento (monisacra@yahoo.com.br) - Mestre em Educação/ UFF
Dissertação de Mestrado Ação Afirmativa na ESDI(concluído)
O trabalho analisa as experiências vividas por alunos ingressantes nos Vestibulares 2003 e 2004 na Escola Superior de Desenho Industrial – UERJ (ESDI), através da implementação da modalidade de cotas raciais. Anteriormente, a presença negra mostrava-se incipiente, neste, que é um curso considerado pela sociedade como de elevado prestígio. O trabalho busca traçar o perfil destes jovens, as motivações que os levaram a escolher a carreira de design, suas experiências e estratégias de permanência na universidade pública.

Paulo Carrano (p.carrano@globo.com) (Doutor em Educação/UFF - Coordenador do Observatório Jovem) 

1. Juventude e poder local na Região Metropolitana do Rio de Janeiro (em conclusão – 2003/2006)

O projeto faz parte de rede nacional de pesquisa, sob a coordenação da prof. Marilia Spósito (USP/Ação Educativa). O eixo central de investigação foi perceber o modo como vem sendo constituído o campo de ações públicas destinadas aos jovens, sobretudo aqueles de origem popular, nos últimos anos, pelo poder municipal. Leia o relatório da 1ª fase da pesquisa e informações sobre o documentário Jovens no Centro. Apoio CNPq (Bolsa produtividade e bolsas Pibic CNPq/UFF) e Faperj (Bolsa Cientista do Nosso Estado).

2. O campo de estudos de juventude no Brasil e Rio de Janeiro – estado do conhecimento (1999-2006)

Integra projeto nacional, coordenado pela prof. Marilia Spósito, de construção de estado do conhecimento sobre a produção discente na área da juventude englobando os programas de pós-graduação em Educação, Ciências Sociais e Serviço Social no período compreendido entre 1999 e 2006, bem como a produção dos mais importantes periódicos dessas mesmas áreas (Em andamento).

Priscila Bastos - Mestranda em Educação/ UFF 

Estudantes e colaboradoras:

Lila Almendra 

Lia Alencar – I.C./CNPq