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Disciplina Tópicos Especiais em Diversidade, Educação e Desigualdade Social - JUVENTUDE: TEMPOS E ESPAÇOS NO CINEMA E NA TEORIA SOCIAL

Universidade Federal Fluminense

Faculdade de Educação

Programa de Pós-Graduação em Educação (Mestrado e Doutorado)

Linha de Pesquisa: Diversidade, Desigualdades Sociais e Educação

Disciplina: Tópicos Especiais em Diversidade, Educação e Desigualdade Social - JUVENTUDE: TEMPOS E ESPAÇOS NO CINEMA E NA TEORIA SOCIAL

Carga Horária: 60 Horas. 

Cinema e Juventude: Um diálogo de cinco décadas (ementa de curso - ano 2003)

UNIVERSIDADE FEDERAL FLUMINENSE

FACULDADE DE EDUCAÇÃO

PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO

Campo de Confluência: Educação Brasileira

Prof. Dr. Paulo Carrano

GRUPO DE ESTUDO INDEPENDENTE SUPERVISIONADO

CINEMA E JUVENTUDE: UM DIÁLOGO DE CINCO DÉCADAS

 

Um espírito livre não deve aprender como um escravo

(Roberto Rosselini)

PNAD 2014: População desocupada cresce, mas tendência de redução da desigualdade se mantém

PNAD 2014: População desocupada cresce, mas tendência de redução da desigualdade se mantém

Dos 617 mil novos desempregados em 2014, 75% têm até 24 anos - Jovens procuram emprego e não aumentam a presença na escola

RIO - Os jovens brasileiros estão mais vulneráveis: no ano passado trabalharam mais, engrossaram a massa de desempregados e não aumentaram a presença na escola. Esse foi o retrato da juventude de 15 a 24 anos que a Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios (Pnad 2014), divulgada ontem pelo IBGE, revelou.

Novas formas de produção cultural e culturas de contestação - Colóquios - 39 ANPOCS

http://gerardomonterroso.blogspot.com.br/2013/11/faccao-encontro-latino-americano-de.html

 

2ª sessão: Novas formas de produção cultural e culturas de contestação 
Dia 29/10, quinta-feira, das 18h00 às 19h30. Sala 6 – Hotel Glória

A (re) inserção escolar dos adolescentes em cumprimento de liberdade assistida: desafios e percepções

Tipo de Projeto: 
Individual
Status do Projeto: 
Em Andamento

reducao_da_maioridade_-_da_pena_1.pngEsta pesquisa tem como objetivo compreender o valor que os adolescentes em cumprimento de Liberdade Assistida atribuem à educação escolar no processo de cumprimento de medida socioeducativa.

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